This study examined the effects of a game program of assertive behavior, helpful behavior, and self-concept in children aged 8 to 10. A pretest-intervention-posttest design was used with a sample of 126 experimental and 28 control subjects. Three instruments were administered before and after intervention: the Children's Assertive Behavior Scale, Sensitivity Scale, and the Adjective Check List. Assertive behavior, helpful behavior, and self-concept were the dependent variables. Intervention consisted of a group play-session carried out once a week during the whole academic year. The program's games encourage children to cooperate and share, as well as to develop creative play. The program included presentation, communication, help, cooperation, creativity, and emotional expression games. Results of multiple variance analyses suggest that the program caused significant improvement in assertive behavior (p < .001) and self-concept (p < .01). This paper reveals empirical evidence of the positive contribution of cooperative-creative play to child development.

El insomnio en los pacientes psiquiátricos se subestima con frecuencia en la práctica clínica. Habitualmente se prescriben fármacos para el tratamiento de este trastorno, pero es posible utilizar con éxito la intervención no farmacológica. El presente estudio pretendía evaluar la eficacia de una intervención psicoeducativa de dos sesiones en la mejora del insomnio no orgánico persistente y la reducción de la administración de terapia en caso necesario en pacientes con enfermedad mental grave.

Se realizó un estudio pre-post en 36 pacientes psiquiátricos ingresados en una unidad psiquiátrica residencial. Se recogió la Escala de Inicio del Sueño Nocturno (NSOS) y la Escala de Somnolencia Diurna (DSS), la latencia del inicio del sueño, el tiempo despierto después del inicio del sueño y el número de despertares 2 semanas antes de la intervención (TO), inmediatamente antes de la intervención (TI), 2 semanas después de la última sesión de intervención (T2) y en un seguimiento a los 3 meses (T3). Se examinó también el número total de administraciones de terapia en caso necesario de TO a TI y de TI a T2. Se mostró una reducción significativa en la NSOS, la latencia del inicio del sueño y en el tiempo despierto después del inicio del sueño de TI a T2 y de TI a T3, mientras que no se hallaron diferencias significativas entre TO y TI. Se encontró también una disminución significativa en el número medio de administraciones de terapia en caso necesario entre los 15 días previos a la intervención (T0-T1) y los 15 días posteriores a ella (T1-T2). Los resultados iniciales de este estudio parecen indicar la posible eficacia de una intervención psicoeducativa a corto plazo en la mejora del insomnio no orgánico persistente en los pacientes con enfermedad mental grave. Se necesitan más estudios de control para confirmar estos hallazgos.