This study investigated the relationships between impulsivity, intelligence, and academic failure in a sample of 241 secondary school students who completed Thurstone's (1938) Primary Mental Abilities (PMA) test and Dickman's (1990) and Barratt's (1985) impulsivity questionnaires (DII and BIS-10, respectively). Results show an inverse relationship between impulsivity and intelligence, specific to the scales with higher loadings on crystallized intelligence, and a positive relationship between impulsivity and academic failure. These results indicate that impulsivity is not directly related to intelligence and may act as a moderator variable between individuals' resources and their achievements.

E. S. Barratt proposed the term impulsive aggression to define a kind of aggression that is characterized by acting without thinking because of high levels of impulsivity. Previous research using psychometric measures has shown that impulsivity and aggression are related as far as psychometric measures are concerned. Nevertheless, most of the research has been done with samples of university students. Our research tests whether this relationship is stable across different samples; university students, teenagers and workers. Our results show that impulsivity and aggression have a consistent pattern of relationships across these samples, with impulsivity being specially related to emotional and instrumental aspects of aggression. Furthermore, the effects of anger on aggression seem to show a pattern of relationship that depends on age, with a tendency to physical aggression in young people and verbal aggression in adults.

Research conducted in academic contexts suggests a moderating effect of impulsive behavior on the relationship between aptitude and achievement. According to these studies, intelligence scores being equal, higher levels of impulsivity have an adverse effect on achievement (Helmers, Young, & Pihl, 1995; Vigil-Colet & Morales-Vives, 2005; Zeidner, 1995). The present study aims to contrast the aforementioned moderator effect in the context of a discriminant learning task, carried out under a fixed-ratio 3 reinforcement schedule. To that end, an impulsive behavioral pattern was identified in a sample of 1,600 participants' task execution based on response rate and latency. Said pattern was consistent and stable across several trials and can be ascribed to subjects' interactive style (Hernández, 2000). The observed interaction effect supports the hypothesis that impulsivity has a moderating effect on the aptitude-achievement relationship, highlighting how it impacts achievement differentially depending on the subject's level of aptitude.

We developed a questionnaire for measuring aggressive behavios, which was administered to a sample of 318 adolescents. The questionnaire consisted of six situations (three related to unknown people and three related to relatives) and seven possible behaviors (related to physical and verbal aggression and to anger). The corresponding person × situation × response data were analyzed using a three-mode component analysis. Furthermore, 127 participants also completed standard questionnaires related to aggressive behavior and impulsivity. Results showed the expected two latent dimensions for situations and three latent dimensions for responses were appropriate. In addition we found five latent dimensions for persons. The relationships between these five dimensions and standard questionnaires of aggression and impulsivity are discussed.

We have already published the psychometric properties of our Spanish version of the Buss and Perry's Aggression Questionnaire adapted to young subjects (Personality and Individual Differences, 42, 1453-1465). The four-dimensional structure of the questionnaire was confirmed in each pre-adolescent and adolescent sample, although differences in the inter-correlations among factors between both groups of age were then observed. We publish now new evidences about its factorial validity in the whole group of pre-adolescent and adolescent children. We also report the positive correlations found between measurements obtained with this questionnaire (AQ-PA) and other aggression and anger scales (DIAS, STAXI and EXPAGG) and the Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11), which provide more evidences about its convergent validity. The text of the Spanish version of this questionnaire adapted to pre-adolescent and adolescent subjects is also reported.

La evaluación de la agresividad y la predicción de la agresión se han convertido en un asunto relevante de investigación y aplicado en psiquiatría y psicología. Ha habido muchos intentos de obtener una herramienta rápida y fiable para medir la agresión. Buss y Durkee emprendieron el camino y Bryant y Smith desarrollaron recientemente una herramienta con un enorme potencial, una prueba de rápida aplicación, fiable y válida. Comunicamos aquí una adaptación española de esta prueba y mostramos que la agresividad se puede medir rápidamente de manera simple, válida y fiable a través de poblaciones diferentes. Nos centramos en la capacidad discriminante de esta prueba para detectar a los individuos agresivos.

La existencia de trastornos mentales es casi constante en los sujetos que tratan de quitarse la vida. Además, una mayoría de las personas que intentan suicidarse tiene más de un diagnóstico. Esto es especialmente cierto si se tienen en cuenta los trastornos subumbral del Eje II o el Eje I. La existencia de un trastorno explica en gran parte la asociación entre la mayoría de las variables socioeconómicas (sexo, matrimonio, nivel educativo) y la suicidalidad. Los trastornos depresivos son el factor de riesgo principal, riesgo asociado probablemente a un episodio actual justo antes del intento. La asociación con episodios depresivos de un trastorno de ansiedad o la existencia de rasgos impulsivos (trastorno de la personalidad del grupo B, abuso de drogas o ambos) aumenta el riesgo de actuación. La ideación suicida y los intentos de suicidio muestran curvas de comienzo paralelas con picos entre los 14-20 años de edad, con la existencia de un diagnóstico previo del DSM-III-R como un predictor poderoso. El número de trastornos asociados aumenta linealmente la probabilidad de intentar el suicidio y es el único predictor significativo de la mortalidad. Un tratamiento adecuado de los trastornos mentales podría reducir sustancialmente la suicidalidad.

La extensión de la definición de dependencia conduce a la consideración de algunos trastornos impulsivos como una forma de trastorno de dependencia. Esta condición patológica se caracteriza por la presencia repetitiva de comportamientos impulsivos y no controlados. Otras características clínicas son la dificultad para resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para sí mismo, para los demás, o para uno y otros, una sensación creciente de tensión o excitación antes de la actuación (acting out) y una sensación de placer, gratificación o liberación en el momento de efectuarla o poco después. Las dependencias conductuales descritas más a menudo son el juego patológico, la cleptomanía, la tricotilomanía y las compras compulsivas. Estudios que utilizaban una escala de evaluación específica, la Pantalla del Juego de South Oaks, han distinguido el juego problema del juego patológico. Los jugadores sociales gastan el 5% de su dinero y los jugadores patológicos, del 14% al 45%. La prevalencia del “juego problema” es 4% y la del juego patológico, 2%. Varios estudios han indicado que la incidencia del juego patológico es de ocho a diez veces mayor en los pacientes dependientes de alcohol que en la población general. Ningú estudio sistemático ha evaluado la prevalencia de la cleptomanía. Los datos proceden de informes clínicos. Entre los sujetos detenidos después de un robo, la prevalencia de cleptomanía varía entre 0 y 25%. La tasa de prevalencia de la tricotilomanía es 0,6% entre estudiantes. Los estudios que utilizan criterios diagnósticos menos restrictivos han encontrado una tasa de prevalencia de 3,4% en mujeres y 1,5% en hombres. El trastorno a menudo se pasa por alto: 40% de los casos no se diagnostica y 58% de los pacientes nunca han sido tratados. Los estudios de prevalencia de las compras compulsivas encontraron una tasa entre 1% y 6% en la población general. Las compras compulsivas son significativamente más frecuentes entre las mujeres (90% de los casos). El estudio de la historia familiar de los compradores compulsivos mostró una elevada frecuencia de trastorno de dependencia de alcohol (20%) y depresión (18%). En todos los casos de trastornos de dependencia conductual, un nivel elevado de impulsividad y búsqueda de sensaciones podría determinar un riesgo mayor.

En el presente estudio se valoraron dos hipótesis generales sobre los orígenes de la automu-tilación en los pacientes psiquiátricos. La primera afirma que la automutilación tiene su origen en el abuso infantil y las experiencias de abandono y está relacionada con disociación en momentos posteriores de la vida. La segunda ve la automutilación como consecuencia de problemas del control de impulsos. Para examinar estas dos hipótesis, se recogieron datos acerca de experiencias infantiles traumáticas y síntomas disociativos (hipótesis 1), así como datos acerca de la agresividad, la conducta obsesivo-compulsiva y la búsqueda de sensaciones (hipótesis 2) en una muestra de 54 pacientes psiquiátricos hospitalizados. Veinticuatro de 54 pacientes (44%) comunicaron haberse mutilado. La edad media de comienzo de este comportamiento era 23 años. Las medidas de autoinforme de los pacientes que se mutilaron estaban más de acuerdo con la primera hipótesis que con la segunda. Es decir, los pacientes que se mutilaron comunicaban más experiencias infantiles traumáticas y síntomas disociativos que los pacientes de control. Los dos grupos no diferían por lo que se refiere a la agresividad, la conducta obsesivo-compulsiva y la búsqueda de sensaciones. De acuerdo con estudios anteriores, los presentes resultados indican que el comportamiento de automutilación se relaciona con una historia de abuso y abandono.

Hasta ahora, los instrumentos para la valoración clínica de la impulsividad han dependido esencialmente de inventarios de personalidad o, en menor medida, de cuestionarios específicos. Por tanto, este texto presenta los resultados preliminares de una nueva escala de evaluación: la Escala de Evaluación de la Impulsividad (IRS). Esta escala es un instrumento de hetero-valoración de la impulsividad de 7 elementos basado en la conducta del paciente en situaciones habituales de la vida. La administración de la escala es sencilla y breve: 15 minutos. La IRS se puso a prueba en cinco muestras de población diferentes: 31 pacientes internos impulsivos, 36 adultos con episodio depresivo mayor, 15 sujetos de control sanos, 56 fumadores antes y después de una semana de supresión del tabaco y 47 pacientes internos adolescentes deprimidos antes y cuatro semanas después de tratamiento antidepresivo. Los resultados muestran buena validez de constructo, buena validez concurrente, buena fiabilidad interevaluador y sensibilidad al cambio. Un umbral de 8 para la puntuación total (rango de 0 a 21) da buena especificidad y sensibilidad. El análisis de componentes principales muestra la existencia de un factor principal compuesto por todos los elementos, con correlación más baja para dos elementos que pueden pertenecer a un segundo factor que requiere nuevas investigaciones.