El profesorado universitario dedica una parte sustancial de su tiempo a la docencia. No debería ser, por lo tanto, extraño que de la misma forma que existe una preocupación generalizada por las tareas de investigación y su continuo perfeccionamiento, la búsqueda de una mejora de la calidad de la enseñanza que se quiere transmitir a los alumnos de cualquier ciclo universitario fuera algo consustancial a quien ejerce este trabajo. Sin embargo, es bastante insólito en la Universidad española tener noticia de encuentros o congresos cuyo objetivo sea precisamente reflexionar sobre este tema.