Résumé : Le grec langue étrangère ou seconde est considéré comme un domaine d’enseignement récemment constitué. Pourtant, le besoin d’enseigner le grec moderne apparaît précocément, dès le dix-septième siècle, et donne lieu à des ouvrages écrits par des missionnaires catholiques, puis, au dix-neuvième siècle, par des grammairiens philhellènes et des hellénistes érudits. G. Germano, S. Portius, Τh. Parisinus, P. A. Fuentes, J. David, J. K. Mitsotakis, A. Thumb ont écrit des méthodes de néogrec, parfois nommées grammaires. Dans ce chapitre, on étudie les niveaux de langue présentés et les textes inclus dans ces ouvrages. La personnalité, les objectifs et les choix linguistiques de leurs auteurs, leur inscription dans le contexte social de l’Asie mineure et des îles de la mer Égée, où ils vivaient ou voyageaient, complètent l’image de ces premiers manuels d’enseignement du grec à l’époque d’avant les “méthodes”.

Abstract: Greek as a Foreign/Second Language is considered a new field in language teaching. However, an early need for teaching Modern Greek emerged through books published starting in the seventeenth century. G. Germano, S. Portius, Τh. Parisinus, P. A. Fuentes, J. David, J. K. Mitsotakis, A. Thumb wrote manuals, which were sometimes called grammars. This study explores the language levels presented and the texts included in the pages of these books. The goals, personalities, and language choices of their writers in the social context of Asia Minor and the islands of the Aegean, where they lived or traveled, complete the image of these early manuals of teaching Greek in an era before “methods.”

Mots-clés: Linguistique missionnaire en Grèce. Grec langue étrangère ou seconde. Histoire de la didactique. Manuels de grec moderne.

Keywords: Missionary linguistics in Greece. Greek as a Foreign Language. History of didactics. Modern Greek manuals.

Introduction

Ce n’est que depuis une quarantaine d’années qu’est apparu en Grèce un intense besoin d’enseignement du grec moderne à des populations allophones, principalement immigrées ou refugiées. C’est sans doute la raison pour laquelle la didactique du grec langue étrangère ou seconde est considérée comme un domaine d’études tout récemment formé.