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Origine Sociale et réussite scolaire: un modèle en Chaîne de Markov estimé sur données individuelles belges

Published online by Cambridge University Press:  17 August 2016

Olivier Donni  and
Bernard Lejeun
Olivier Donni
Affiliation:
Université de Mons-Hainaut et CREPP
Bernard Lejeun
Affiliation:
Université de Liége, CORE et ERUDITE
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Résumé

Cet article étudie les relations entre l'origine socio-économique des élèves belges et leur parcours scolaire primaire et secondaire. Il repose sur l'hypothèse que le parcours scolaire des élèves peut être décrit par un processus de Markov. Sur la base d'un échantillon transversal d'un millier d'enfants, en fonction de variables socio-économiques et pour chacune des années de scolarité obligatoire, les probabilités individuelles de poursuivre un parcours scolaire «normal», c.-à-d. sans redoublement ni relégation dans une filière de second choix, sont estimées. Nos résultats montrent que derrière les substantiels taux agrégés de redoublement qui caractérisent le système scolaire belge se cachent en fait de profondes inégalités sociales.

Summary

Summary

This paper examines the relationship between socio-economic background and primary and secondary school achievements of Belgian students. It relies on the assumption that the schooling path of students may be described through a Markovian process. Based on a cross-section sample of about 1000 children, the individual probabilities of following a «normal» schooling path, i.e., without repeating or demeaning reorientation, are estimated for each year of compulsory schooling and as a function of socio-economic background variables. Our results show that, behind the very high aggregated rate of repeating which characterizes the Belgian school system are actually hidden considerable social inequalities.

Keywords

I21I21
Type
Research Article
Information
Recherches Économiques de Louvain/ Louvain Economic Review , Volume 63 , Issue 4 , 1997 , pp. 421 - 446
Copyright
Copyright © Université catholique de Louvain, Institut de recherches économiques et sociales 1997 

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Footnotes

(*)

Cette étude a été réalisée dans le cadre d'un programme de recherche financé par le Fonds National de la Recherche Scientifique Beige. La base de données a été mise à la disposition des auteurs par le Point d'Appui Panel de l'Université de Liège. Les auteurs tiennent à remercier Sergio Perelman, Pierre Pestieau ainsi que deux rapporteurs anonymes pour leurs conseils avisés. Ce travail bénéficia également de nombreux commentaires des participants aux séminaires interuniversitaires en économie de l'éducation.

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