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Spanish American Elementary Education Before Independence: Continuity and Change in a Colonial Environment*
Published online by Cambridge University Press: 22 April 2010
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The historiography dealing with the evolution of elementary education in the Spanish American colonial period is relatively abundant. However, a great part of the literature has a regional or national scope, and in general does not give an idea of tendencies or the scale of education, which makes a general evaluation difficult. This paper tries to present such an evaluation based on the available secondary sources, and covers the whole of Spanish America during the century prior to Independence. It attempts to describe concisely both the consolidation of the institutions which had been evolving since the Conquest, and the series of changes which, it concludes, anticipate the educational transformations of the nineteenth century.
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- Copyright © Research Institute for History, Leiden University 1991
References
Notes
1 An article which analyses the historiography on Mexican elementary education, including a part of the colonial period is: Vaughan, Mary Kay, ‘Primary education and literacy in nineteenth century Mexico: research trends, 1968–1988’, Latin American Research Review 25:1 (1990) 31–66.Google Scholar
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