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L'automation et la qualification du travail
Published online by Cambridge University Press: 11 October 2017
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Peu de sociologues occidentaux proclameraient aussi bravement que Guelouta et ses collaborateurs « l'enrichissement du contenu du travail sous l'effet du progrès technique »; sauf, peut-être, quelques auteurs qui se sont attachés à la description d'une « nouvelle classe ouvrière ». Mais, et dans la mesure où une observation, si minutieusement conduite que l'on voudra, convainc peu, dès lors qu'elle ne s'accorde pas, au moins confusément, avec un système explicatif, on trouverait sans peine des formulations affaiblies de la même thèse dans bien des études occidentales. Ce modèle simple, qui fait correspondre à chaque étape du progrès technique un accroissement continu de la qualification ouvrière, semble s'éprouver quotidiennement dans notre « civilisation technicienne » où des mécanismes multiples et déconcertants nous défient sans cesse et nous obligent à mesurer les limites de notre savoir.
- Type
- Chronique des Sciences Sociales
- Information
- Copyright
- Copyright © Les Éditions de l’EHESS 1967
References
page 1245 note 1. A. Guelouta et coll. « Modifications sociales dans la classe ouvrière de la région de Gorki », dans Classes, travail, socialisme, Collection « Recherches internationales à la lumière du socialisme », juin 1966, n° 53, p. 98.
page 1245 note 2. Par exemple, Mallet, S., La nouvelle classe ouvrière, Paris, 1963, p. 10 Google Scholar, p. 49-51.
page 1245 note 3. Selon l'expression de Georges Friedmann.
page 1246 note 1. Expression de Naville, Pierre, Essai sur la qualification du travail, Paris, 1959 Google Scholar. Voir encore, sur les sujets traités dans ce texte et sur d'autres que nous n'avons pu aborder, par exemple celui des niveaux d'automatisation, Vers Vautomatisme social, Paris, 1963, et différents articles du même auteur dans les « Cahiers d'Étude des sociétés industrielles et de l'automation », du C.N.R.S.
page 1247 note 1. Karl Marx, Œuvres, tome I, édition de la Pléiade, p. 949.
page 1248 note 1. Voir par exemple F. Lantier et N. Mandon, L'évolution des structures professionnelles dans la métallurgie lyonnaise. Incidence des pratiques d'embauché et de formation, C.E.R.P., 1966, p. 34 ss.
page 1251 note 1. Alors que, dans certains ateliers anciens, les individus ont besoin de cinq à six ans et souvent beaucoup plus, pour monter de l'échelon 135 à l'échelon 160, les ouvriers d'un des postes automatisés passent en général en trois ans de l'échelon 135 à une rémunération correspondant à l'échelon 175.
page 1252 note 1. Là encore, consulter P. Naville, Essai sur la qualification du travail.
page 1253 note 1. Voir par exemple, les ouvrages d' Jacques, Elliot, et d'abord Measurement of responsability, Londres, 1956.Google Scholar
page 1257 note 1. Lanïier et Manoon, ouvrage cité, p. 37.
page 1257 note 2. Louis Lévine, « L'évolution technique et la nature des tâches », dans Les tâches automatisées, O.C.D.E. 1965, p. 133.
page 1258 note 1. Article cité, p. 119.
page 1258 note 2. Idem, p. 100.
page 1259 note 1. Idem, p. 102.
page 1259 note 2. Idem, p. 108.
page 1260 note 1. Bernard Asbeix, cité par Lawrence E. Metcalf, « Formation pré-professionnelle », communication à la Conférence européenne sur les implications pour la maind'oeuvre de l'automation et du progrès technique, Zurich, 1-4 février 1966, O.C.D.E.
page 1260 note 2. Louis Lévine, ouvrage cité, p. 146.
page 1260 note 3. Cf. Lantier et Mandon, p. 34.
page 1261 note 1. Guelouta et ses collaborateurs décrivent des équipes d'opérateurs qui ont spontanément entrepris de cumuler les fonctions de régleurs et de surveillants ; article cité, p. 126.
page 1264 note 1. Lawrence E. Metcalf, « Formation pré-professionnelle », communication citée.
page 1264 note 2. William G. Mather, « When men and machines work together », dans Bkickman, William W. et Lehber, Stanley, éd., Automation éducation and human values, New York, 1966, p. 48.Google Scholar
page 1264 note 3. « De la création de l'ordre dans l'humanité », n° 426.
page 1265 note 1. On sait qu'organisée plus tard que les autres enseignements techniques, l'éducation technique agricole ne relève pas encore du ministère de l'Éducation nationale.
page 1265 note 2. Idée générale de la Révolution au XIXe siècle, 6e étude, n° 3.
page 1265 note 3. Présenté d'abord dans L'évolution du travail aux usines Renault, 1955, éditions du C.N.R.S.
page 1266 note 1. Cf. la notion de « revenu abandonné » des économistes de l'école de Chicago, en particulier Theodor Schultz.