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Article contents
La notion d’oubli associée aux questions: étude de ‘déjà’ mémoriel1
Published online by Cambridge University Press: 07 May 2014
Résumé
Cet article étudie un emploi de l’adverbe déjà qu’on rencontre exclusivement dans les questions. Cet emploi peut être illustré par l’exemple prototypique: Quel est son nom, déjà? Deux problèmes sont abordés: d’une part, le rapport complexe que cet emploi mémoriel de déjà entretient avec les questions; d’autre part, les conséquences socio-interactionnelles que produit l’indication d’oubli à laquelle il est associé. On montre notamment que les questions marquées ainsi portent prioritairement sur l’oubli de formes linguistiques (noms propres et expressions). On formule par ailleurs une hypothèse rendant compte du fait que déjà mémoriel marque une forte prédilection pour les questions ouvertes (partielles), au détriment des questions fermées (totales). L’article aborde également les rendements socio-interactionnels de cet adverbe et distingue trois circonstances d’emploi. Cette distinction est fondée sur les présomptions habituellement associées aux questions, en particulier celles commentées par déjà mémoriel.
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Footnotes
Je remercie M. Nowakowska (Université Pédagogique de Cracovie) qui a lu des versions antérieures de cet article et m’a permis d’en améliorer très sensiblement la clarté. Merci également aux relecteurs du JFLS pour la pertinence de leurs remarques.